Самый часто заводимый разговор на большинстве предприятий — разговор о нехватке кадров. Сотрясать воздух можно сколько угодно, но народ на производство от этого не потянется. Поэтому особенно приятно, что есть те, кто проблемой притока молодежи действительно серьезно занимается. Сибирская угольная энергетическая компания (СУЭК) относится к последним. Более того, ее руководство прекрасно понимает, что формировать кадровый резерв нужно заблаговременно, начиная со школьных лет.

В 2008 году фонд “СУЭК — регионам”, компания СУЭК приняли решение о проведении социальных программ по профессиональному ориентированию в пяти регионах. Фонд “Новая Евразия” выиграл тендер, его специалистами и были разработаны специальные программы. На территории Хакасии реализуется одна из них — “Профессия и карьера”.

— Все-таки Хакасия — угольный край. Угольная промышленность является важным ресурсом развития территории, — заметила Ольга Щедрина, координатор проекта от фонда “Новая Евразия”. — Естественно, существует большая потребность в том, чтобы дети знали, что такое быть шахтером, чтобы шли работать на шахты и на разрезы.

В Хакасии завершился второй год работы проекта “Профессия и карьера”. Согласно одному из направлений проекта два раза проводился творческий конкурс среди школьников. Ребята писали сочинения, рисовали, мастерили поделки. Также устраивались соревнования между ребячьими агитбригадами, танцевальными и песенными коллективами. И все это — на тему труда шахтеров.

В этом году школьники собрались “шумною толпою” в здании абаканского лицея № 2, чтобы узнать, каковы результаты очередного конкурса. Дети готовы творить всегда, а уж если за это дают замечательные подарки — и того пуще. Вокальная группа девушек из Алтайского района отличились по части песен, парни из Бейского района превзошли всех в современных танцах, усть-абаканцы и черногорцы немало призов получили за литературно-художественные произведения и за журналистские материалы. Красочные стенды, где были выставлены рисунки и поделки, радовали глаз разнообразием и разнофактурностью. Бисерные вышивки, деревянные модели, глиняные фигурки — фантазии ребятам не занимать.

Софья Курятова, обладательница диплома I степени в номинации “Художественное творчество” за композицию из мягких игрушек, призналась, что делать кукол было сложно, но очень интересно. И хотя она прекрасно знает, что труд горняка тяжел, но, вполне вероятно, сама бы не отказалась попробовать себя в работе, связанной с добычей угля. Но это — когда подрастет, а сейчас зудит желание хотя бы побывать на разрезе или на шахте. Тем более что другие ребята из Черногорска смогли это сделать. По приглашению Алексея Килина, управляющего Черногорским филиалом СУЭК, генерального директора ООО “СУЭК-Хакасия”, группа школьников приезжала на разрез “Черногорский”, и Алексей Богданович с улыбкой вспоминал горящие от удивления ребячьи глаза и восторженные лица.

— Готовить рабочую смену важно для всех отраслей промышленности, — подчеркнул Алексей Килин. — И начинать формировать у ребятишек сознание, что есть на территории Хакасии такая компания — СУЭК, которая занимается добычей угля, нужно именно со школы. Они бывали у нас на предприятии, видели, как работают люди, они уже представляют, что это за профессия.

А в своей речи перед собравшимися ребятами гендиректор компании “СУЭК-Хакасия” гарантировал карьерный рост для каждого молодого человека, который выбрал профессию горняка. “В Хакасии на долю СУЭК приходится свыше двух третьих от общего объема угледобычи региона. На уровне России СУЭК — крупнейшее угольное объединение, кроме того, мы занимаем шестое-седьмое место среди крупнейших участников угольного рынка планеты. Какие еще нужны аргументы в пользу того, чтобы профессиональную карьеру делать в СУЭК? Поэтому — в добрый путь! Заканчивайте институты  — и к нам на работу”.

И все-таки соревнования — не единственный итог проекта “Профессия и карьера”. В течение двух лет специалисты фонда “Новая Евразия” занимаются с группой учителей, директоров, сотрудников управления образования четырех муниципалитетов — Алтайского, Усть-Абаканского, Бейского районов и Черногорска.

Им преподавали новые подходы, новые методики в сфере профессионального самоопределения. Не осталось без внимания и столь популярное в последнее время социальное проектирование. Этот метод был выбран еще и для того, чтобы в дальнейшем педагоги сами могли добывать средства на реализацию своих задумок.

— Мы много говорим о профориентационной работе, но исследования показывают, что даже в 11-х классах больше половины ребят выбирают профессию неосознанно — потому что родители посоветовали, легче было поступить или потому что это престижно, а не потому что это их дело, — рассказала Ирина Буроякова, президент ассоциации общественно активных школ Хакасии, координатор проекта “Профессия и карьера” в республике.

Вот где истоки этих толп никем не востребованных юристов и экономистов. Грамотная работа учителей могла бы помочь многим детям определиться с жизненным путем, выбрать не тоскливое ожидание подходящей вакансии в центре занятости, а дорогую сердцу профессию. И хотя компания СУЭК, инициатор проекта, предполагала прежде всего ориентацию детей на угольную промышленность, но в целом программа дает педагогам знания довольно глобальные. В 2009 году педагоги Хакасии — активные участники проектов СУЭК — получили возможность познакомиться с международным опытом организации профориентационной работы. Для этого была организована стажировка педагогов в Эстонии. Опыт этой страны весьма поучителен, при помощи своих наставников вопрос “кем быть?” здесь решают даже дошколята.

Новые знания, новые технологии работы учителя приобрели не только для себя, знаниями поделились с коллегами со всей Хакасии. Накануне подведения итогов конкурса среди школьников состоялось и своеобразное подведение итогов среди учителей — практический семинар, на котором присутствовали уже 120 человек из разных школ Хакасии. На приглашения, вопреки ожиданиям, откликнулись даже педагоги из отдаленных точек республики

— У педагогов республики существует очень большая потребность в обучении новому, — пояснила Ирина Буроякова. — В связи, видимо, с отсутствием хорошего бюджета наши учителя очень редко выезжают за пределы Хакасии на обучение. А в собственном соку мы варимся уже долго, все, что знаем, рассказали, всем поделились. Однако теперь группа, прошедшая обучение, готова нести новые технологии в Хакасию. По итогам семинара мы проводили анкетирование, и во всех анкетах отзыв о проведенных мастер-классах высокий. Технологии на самом деле очень новые, очень интересные для нашей республики!

Это мнение поддерживают многие учителя. Так, Галина Почекуева, учитель начальных классов из усть-абаканской школы № 2, рассказала, что на практическом семинаре узнала для себя много полезного: “Я, как и многие педагоги, человек ищущий, поэтому смотрела и слушала с большим удовольствием. Вчера были интереснейшие круглые столы, в своей работе я обязательно буду применять те знания, что получила. Большое спасибо за семинар, мне очень понравилось, надеюсь, это не последнее мероприятие такого рода”.

Думается, действительно, не последнее, ведь второй год проекта был направлен на то, чтобы разработать и создать ресурсные центры по профориентационной работе, по работе раннего самоопределения учащихся. Это — некоммерческие организации, потому что у них сейчас намного больше разных возможностей для получения грантов на поддержку своей деятельности. Ресурсные центры планируется разместить в Черногорске, Алтайском, Усть-Абаканском и Бейском районах. В последнем, кстати, центр уже находится на стадии регистрации. Остальные три заканчивают подготовку устава, положения и других необходимых документов.

Важность подобных проектов доказывает и непосредственное содействие правительства Хакасии, в частности, министерства образования, а также глав районов, чьи педагоги проходили обучение. Галина Салата, министр образования нашей республики, свою поздравительную речь на празднике начала так:

— 2010 год объявлен Годом учителя. Логично, что за годами ребенка, семьи, молодежи следует учитель. Все говорит о том, что будущее нашей страны зависит от нынешнего поколения, от его готовности к тому, чтобы эту жизнь развивать, совершенствовать. Хочу заметить, что учитель сам по себе ничего не стоит, сколько бы мы хвалебных слов ему ни говорили, какими бы материальными благами ни осыпали. Любой результат деятельности учителя будет значим, если педагог будет работать с тем сообществом, в котором живет наш сегодняшний молодой человек. Реализация проекта “Профессия и карьера” как раз и есть замечательное свидетельство тому, что результат бывает только тогда и только там, где достигается содружество. Сегодня можно очень много добрых слов сказать в адрес авторов, разработчиков проекта, тех, кто этот проект реализует, потому что подготовить молодого человека к жизни, к будущей профессии, к умению выбрать, сориентироваться в окружающем мире получается в том числе благодаря такому замечательному проекту.

Расходились, разъезжались учителя и ученики, обогащенные значительным багажом — ворохом сценических костюмов, коробками с поделками и рисунками, ценными призами (не все, но многие), яркими впечатлениями и — самое главное — новыми знаниями. В угольном крае для молодых есть перспективные профессии и есть возможность сделать успешную карьеру в СУЭК, в компании мирового уровня!

Вера КОЗИНА

Фото автора