Завтра День учителя. И опять я вспоминаю свои студенческие годы. Учитель русского языка и литературы, правда, из выпускника филологического факультета ХГУ имени Н.Ф. Катанова не получился, но все произошедшее во время учебно-педагогической практики дорого по сей день. По крайней мере было интересно. И весело. Когда вспомнишь. Сейчас. А тогда…

 

Битва титанов

 

В общем, не буду называть номер школы. Просто: одно из учебных заведений Абакана. Учебно-педагогическая практика. 9-й класс. Человек тридцать. Все молоденькие, красивые… И, конечно же, заводные. В том смысле, что могли меня завести. Да так, что сил сдержаться только-только хватало.

Представьте ситуацию: перемена. Захожу в класс. Возле одной из парт оживление. Обступили ее ребята и девчата со всех сторон. Кричат, руками машут. При моем появлении чуть притихают. Но лишь на время. Оказалось, сильная половина человечества решила выяснить отношения между собой на руках. Состязания по армрестлингу продолжаются до самого звонка. Вот тогда-то я и командую учительским голосом:

— Все по местам.

— Александр Владимирович, а можно с вами на руках подавиться? — слышу я в ответ от одного из смельчаков.

— После урока, — не подумавши, ответил автор этих строк.

Весь урок я успокаивал себя тем, что про сказанное забудут. Как же я был наивен. Они-и-и?! Да забудут?! Ага, ща-а-а-а-ас! Как потом стало ясно, класс весь урок только и жил в предвкушении немыслимого — молоденький практикант будет состязаться с учениками.

Как только прозвенел звонок, возвестивший вроде бы об окончании урока, а по сути о начале грандиозного школьного шоу, я стал свидетелем массовой подготовки к соревнованиям. Практически за считанные секунды класс был приведен в боевую готовность. Не оказался готов к такому повороту событий только ваш покорный слуга. Я тянул время как мог: ставил оценки в дневники, не торопясь, заполнял журнал долго, перекладывал тетради медленно. А школьники упорно ждали, решая, кто будет первым, кто вторым… В общем, надеяться на чудо не приходилось. Тем более что шла большая перемена. Что делать в такой ситуации? Держать слово, решил я, надеясь, что к нам на огонек не заглянет директор школы. Но и этот момент организаторы “битвы титанов” учли, взяв под контроль близлежащие окрестности.

Желающих помериться силами, что обрадовало, оказалось не так много — до “финала” дошли всего два смельчака. Но зато каких! Вызов мне бросили два самых главных нарушителя дисциплины. Именно они на последней парте регулярно играли в карты. Именно они с завидным постоянством слушали музыку в наушниках. Как раз они являлись самыми языкастыми и закоренелыми троечниками. Самое грустное, что один из них был довольно смышленым малым. Но в компании с другом подрывал, что называется, дисциплину и плевать хотел на успеваемость. Он-то и стал моим первым соперником. Как сейчас помню, невысокого роста. Смело так уселся напротив, грозно смерил взглядом. Я тоже старался держать марку. Улыбнулся и, не долго думая, прижал его руку к столу. Победа. Можно сказать, без боя.

Дальше пришлось сложнее. Второго возмутителя спокойствия матушка-природа не обделила силой и ростом… По-моему, он был выше меня, даже когда сел напротив. И увереннее, когда все началось. Началось причем на равных. Ни в ту, ни в другую сторону “маятник часов” не мог качнуться. Я ждал, когда у него кончатся силы. А он держался как мог. Хватило секунд на тридцать. Все это время парта под нами плясала краковяк, пока близстоящие не прижали ее своими телами. К их лицам и опустилась рука оппонента.

С того дня мои спарринг-партнеры практически перестали слушать музыку на уроках и играть в карты на задней парте. А ведь до армрестлинга как-то раз чуть ли до серьезного конфликта не дошло. Свидетельством тому — следующая история.

 

Что можно, а что нельзя…

 

Следующая история — урок русского языка. Один раз делаю замечание сладкой парочке на задней парте, другой — все без толку. Уберут плеер, а через некоторое время опять наушники в ушах, колода карт в руках. Скатываться до крика не хочется. Но внутри тебя все закипает и буквально бурлит. Капни в этот бурлящий котел хоть еще чуть-чуть — и-и-и-и… И то самое “и-и-и-и” произошло.

Алексей (назовем его так) — тот, что невысокого роста — попросился в туалет: “Можно?” “Нет”, — тогда еще я был спокоен. Относительно. При восклицании “нет!” меня уже понесло. Понесло и его. Сорвался с места и твердой походкой направился к выходу. И, наверное, прошел бы. Кабы не преграда в виде меня.

Отступать мне было некуда. Сверлили взглядом мы друг друга, казалось, вечность. Не моргая. “Сядь на место! — в который раз повторил я. — Научишься себя вести на уроке — будешь ходить в туалет”. Видимо, я был страшен во гневе, потому что он все-таки уступил. Я перевел дух. Но успокоиться не мог. Через некоторое время отправил его к доске: “Сделаешь все правильно — пять, нет — два”.

Он сделал. Не без подсказок одноклассников, думаю, но тем не менее. Пришлось и тут сдержать слово.

 

От чего умер Фирс?

 

Был в моей школьной жизни учитель физики Анатолий Сергеевич Лебедев. Большой любитель пошутить. На уроках он с особым энтузиазмом задавал так называемые вопросы на пятерку. Отвечаешь — и есть чем похвастаться перед родителями. Правда, такие вопросы Анатолий Сергеевич чаще всего задавал троечникам. “Где находится идеальный газ?” — например, вопрошал он, предлагая три варианта ответа: в земле, воде, горах. Многие пытались угадать, забыв о фантазии любимого преподавателя.

Что-то подобное практиковал и я на уроках литературы. Помню, по программе изучали “Вишневый сад” Чехова. Чуть ли не все тянут руки: прочитали, готовы пересказать, высказать свою точку зрения насчет некоторых чеховских героев. Все хорошо, все замечательно. Только вот один товарищ всем своим видом портит настроение: для него никто не указ. Хочет — разговаривает, не хочет — не записывает ничего в тетрадь. Ладно, думаю, зачем нервы тратить. А сам смириться не могу с его поведением. Что делать?

— Вопрос на пятерку, — поднимаю я палец к небу.

И прошу ответить того самого товарища. Ответишь, объясняю, получишь пять. Глаза у него загораются. Наступает тишина.

— От чего умер Фирс? Называешь болезнь — и пятерка в кармане.

Что тут началось! Основная масса, ничего не понимая, зашелестела учебниками, книжками. Все перелистали: Фирс вроде как живой.

— Тишина! Кто подскажет, пятерки не будет, — сдерживаю я улыбку.

— Туберкулез, — наконец-то выдает мой “любимчик”.

Затем он перебирает еще несколько названий болезней. Становится ясно, что и медицинская сфера ему не так близка. Но порадовало другое — после этого он хотя бы стал вести себя поспокойнее.

…Так вот мы и учились. Пусть где-то и нервно, но без камня за пазухой. С некоторыми из тех девятиклассников я встречался за пределами школы в самых неожиданных ситуациях. С частью общаюсь до сих пор. И с нежностью вспоминаю тот девятый класс, который подарил немало воспоминаний. Все перечисленные — только часть из них.

 

Александр ДУБРОВИН